《虞美人》教学设计（虞美人 教学设计）

《虞美人》教学设计 篇7

一、情景导入

上节语文课我们具体分析了“2017年高考新课标二试卷”的诗歌《残春旅舍》，里面有一个题目是这样问的：“颔联乃晚唐巧句，具体分析巧在哪里？”
这首词是以炼字炼句作为解读突破口，具体赏析有着双重身份的词人李煜《虞美人》。通过这副优美的作品，我们能够深入理解这位“亡国之君”的悲壮情感和对命运的感慨，同时也体现了一位词人如何用语言表达深沉的内心世界。

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二、简析作者

1. 身世
   李煜生于北宋中后期，属于“后唐”（宋朝）统治者，后宫中以“违命侯”居封。在降宋后，他被封为《违命侯》，并经历了一段软禁的生活，最后归入汴京当《市府 master》。

2. 爱好
   作者热爱宫中男女情爱和对现实的感慨，词作中充满了对宫廷生活的向往与无奈，以及对社会现状的关注。尤其是对“后宫佳丽”的描绘，展现了他对物质地位和精神追求的挣扎。

3. 词风特点

4. 前期词：展现宫廷情感，语言直白，情感急切，如“春花秋月”、“往事知多少”。这些词句直接反映了作者对生活的热爱与无奈。
5. 后期词：情感深入，表现对命运和现实的感慨，“小楼东风”、“朱颜改”等词句体现了作者对人生无常的深刻理解和对“物是人非”的无奈。

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三、创作背景

李煜降宋后被封为违命侯，生活困苦。过了一段时间，他才重新获得了一些自由。“开宝八年”（713年），他的《虞美人》词中充满了对生命虚度的感慨和对“死”的渴望。

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四、诵读指导

1. 找出词句：逐句诵读《虞美人》，明确每一句的情感基调。例如：
2. “何时、多少、又、不堪、应、只是、几多？”
   这句话强调了作者对时间流逝的无奈和希望“春花秋月”结束。

3. “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”
   表达了作者的深情和对未来的渴望。

4. 思考词中的意象：分析“外物”与“人事”的变化。例如：

5. 外物：李煜被封违命侯、软禁生活后、 finally去汴京写词。
6. 人事：时间流逝、对命运的感慨、对现实的无奈。

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五、整体感知，了解内容

1. 词眼：愁
   词中“问君能有几多愁？”“江水向东流”等词语都与愁情相关，表现了作者对人生无常的深切同情。

2. 具体指什么？

3. 外物：春花秋月、后宫佳丽、小楼东风
4. 人事：往事知多少、朱颜改

5. 心情：欢乐自由、愁思绵延

6. 不变的东西：不变的“外物”是指时间和空间，而“人事”是人物和时间的关系。

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六、品析鉴赏，感受艺术

1. “春花秋月”