圆明园的毁灭教案_圆明园的毁灭教案ppt

圆明园的毁灭教案

教案1：《圆明园》

主题：民族的羞耻与历史的残酷
课时安排： - 第一课时：导入、整体感知、生字词
- 导入：同学们，今天我们要一起走进一个古老的历史故事。圆明园是世界上最大的皇家园林，却也是人们最痛心的历史事件之一。让我们先来了解一下这个故事。
- 整体感知：通过阅读《圆明园》，我们不仅能了解这片土地的辉煌与辉煌，还能看到历史上的残酷与我们的责任。
- 生字词：金碧辉煌、玲珑剔透、武陵春色
学习目标： 1. 理解文章中主要的历史事件和人物。 2. 掌握生字词，并理解其含义。 3. 感受圆明园历史的庄严与人们的悲惨命运。

教案2：《圆明园的毁灭》

主题：民族的羞耻与历史的残酷
课时安排： - 第二课时：细读文本、反思感悟、写读后感
- 详细阅读文章内容，结合相关资料理解文章中的情节和人物。
- 思考文章中作者对圆明园 destruction的感受，并用不同符号标注相关内容与感受。
- 写一篇读后感，表达对文章的个人感受。 学习目标： 1. 理解文章的细节内容及主要人物、事件。 2. 引用课外读物理解作者的写作意图和观点。 3. 提炼文章中的思想表达，结合自身经历进行反思。

教案3：《圆明园的毁灭》

主题：历史的残酷与民族的责任
课时安排： - 第三课时： revisiting content、讨论感悟
- 回顾全文内容，分析文章中的历史事件及其影响。
- 讨论：为什么英法联军会对圆明园如此严重破坏？
- 思考：我们作为中国人应该如何看待这种历史？

教案4：《圆明园的毁灭》

主题：民族的历史与责任
课时安排： - 第四课时： revisiting content、写作文
- 回顾全文内容，完成写读后感或课外读文的作业。 - 学会如何表达对文章的感受，并结合自身经历进行反思。

教案5：《圆明园的毁灭》

主题：历史的延续与反思
课时安排： - 第五课时：总结与展望
- 总结全文内容，思考圆明园的历史故事给我们带来的启示。
- 提炼文章中的思想表达，并提出个人的反思。

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教学亮点

1. 导入与整体感知：通过提问引导学生理解文章主题，并学习生字词。
2. 细读文本：深入分析文章内容，引用课外资料理解作者观点。
3. 写读后感：鼓励学生表达对文章的感受并结合自身经历进行反思。

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教学难点

1. 理解历史事件的严重性与人民苦难。
2. 引用相关资料时如何有效地表达自己的观点。

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课后反思

通过本次教学，学生能够更深入地理解圆明园的历史故事，增强民族意识和爱国情感。同时，他们的写作能力也在逐步提高，学会了如何表达个人感受并结合自身经历进行反思。

教案：《圆明园的毁灭》

第2课：圆明园的大规模建筑与艺术之美

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一、课前五分钟

同学们，课前老师布置了大家收集有关“圆明园”的资料。那找得怎么样呢？请几位同学来汇报。你们已经知道了一些关于圆明园的基本信息吗？今天我们将深入学习22课《圆明园的毁灭》，通过上节课的学习，你学到了什么呢？请来分享你的感受和疑问吧！

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二、新课学习

（一）第二自然段：圆明园的整体布局与美景

1. 自由读第2自然段，然后同桌交流读后的体会。

2. 齐读体会后的感受。

3. 提问分层

4. A: 从哪些词语体会出景观的美？（如“高耸入云”、“飞天”）

5. B: 自己读的句子中，有哪些生动的画面？

6. 圆明园中的景观给你留下了什么印象？（板书：美不胜收）。

（二）第三自然段：圆明园的具体景观与建筑

1. 自由读第3自然段，重点读“众星拱月”的意思。

2. 投影播放并提问：哪些景观是模仿各地名的，哪些是传统建筑？

3. 围组讨论：哪些景观属于民族建筑，哪些属于艺术建筑？（如“雷峰夕照”、“安澜园”）。

4. 圆明园中的景观实在太美了，看了总舍不得离去。

（三）第四自然段：圆明园的珍贵与人类对它的喜爱

1. 带点词体会作者对文物的喜爱之情。

2. 提问分层

3. A: 文化历史的意义在于什么？（板书：瑰宝、精华）。

4. B: 作者为什么偏爱圆明园这样的皇家园林？

5. 齐读第4自然段的体会。

（四）第五自然段：侵略者的贪婪与伤害

1. 投影录象，学生自由发表看法。

2. 从带点词体会出侵略者的伤害。

3. 提问分层

4. A: 英法联军用了哪些动词来攻击圆明园？（板书：掠、搬、烧）。

5. B: 英国和法国的侵略者为什么会对这样的皇家园林如此贪婪？

6. 齐读第5自然段，认真体会侵略者的罪行。

（五）全文总结

1. 圆明园被称为“万园之园”，它不仅是一个皇家园林，更像一座举世闻名的皇家建筑艺术。但它却在短短几天之内化为灰烬，这到底是Why？为什么它能如此震撼我们？

2. 板书：

3. 瑰宝（圆明园的艺术之美）
4. 精华（圆明园的建筑之美）
5. 博物馆、艺术馆（人类对它的赞美）

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三、课后活动

1. 请家长当老师，检查你第三自然段的背诵情况。
2. 读了课文之后，写一篇关于“圆明园”让你感到震撼的文章或散文。

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四、布置作业

1. 请家长当老师，检查你第四自然段的背诵情况。
2. 思考题：从带点词中体会出哪些动词表达了对侵略者的憎恨？

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以上是《圆明园的毁灭》的教案，供参考使用！