《语文乐园七》课堂教案设计
教学目标
- 使学生意识到汉字的有趣，对汉字产生浓厚的兴趣，提高识字能力。
- 激发学生积累成语、理解成语、运用成语的兴趣。
- 通过书写练习训练学生的书写能力，培养良好的书写习惯。
- 通过阅读短文《种植春天》，使学生明白心灵的春天需要善良、友爱的呵护。
- 引导学生善于发现、欣赏他人的闪光点，学会真诚地赞美他人，并能坦诚地接受别人的赞美。掌握赞美他人的方法，在语言实践的过程中发展语言。
教学重点
感受汉字的独特；积累词语、成语；进行阅读和语文生活。
教学难点
理解、感悟短文《种植春天》；掌握赞美他人的方法；在写作中学会用具体的事例来表现他人的优点，展现个性。
教学准备
汉字的图片，收集的有关汉字的小故事，制作有关成语的图片，磁带。
教学时数
4课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣。
师：我们每次到《语文乐园》中走一趟，都会有很多收获。我们从中学到了很多关于汉字的知识，积累了很多好词好句，培养了我们的口语表达能力……今天的《语文乐园七》又将有许多有趣的知识与我们分享，准备好了吗？
二、有趣的汉字。
- 通过看图了解“家”字的演变过程。
- 学生各自说说自己收集的有关汉字的小故事。
- 教师拓展汉字小知识。
- 动手实践：汉字知识竞赛。
三、看图猜成语。
- 过关词："家"字演变过程；"人"字演变过程；"天"字的演变过程。
- 学生各自说说自己收集的有关汉字的小故事。
- 教师拓展汉字小知识。
A崩鲜还要考考你们，请大家再看图猜几个成语。
- 三张图片：凿壁偷光、坐井观天、张冠李戴；
- 白云白雪的组合，"一鸣惊人"；
四、读读记记。
1. 学生自由读读反义词。
- 说一句话，要求用上组中的两组反义词。
- 教师示范，重点指导"辫""链""挪"三个字在田字格中的书写位置、笔顺。
第二课时
一、写字板。
- 观察每个字各个部件在田字格的位置。
- 学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观。
- 教师示范，重点指导"辫""链""挪"三个字的书写位置和笔顺。
二、阅读欣赏。
- 适当读读《种植春天》中的故事：一听这个题，同学们心中有很多疑问，让我们走进故事一起去感受种春天的真正含义？
- 自己读书，提出自己的感受。
- 谈话：你从这篇故事中发现了什么？你的想法是什么？
三、讨论交流。
- 问题（1）："种植春天的真正含义？"
- 问题（2）：说说对“原来……于是春天便降临他的家园。”这句话的理解。
- 教师引导，通过分析词语和句子来理解。
四、积累词句。
- 给出词语："覆盖""恳求""接纳""善待""享受""厚厚的白雪""肆虐的风雪""五彩斑斓"。
- 读一读这些词语，并把这些词语用在自己的话中，表达出自己的感受。
第四行
三、感受生活中的美。
- 出示词语："覆盖""恳求""接纳""善待""享受""厚厚的白雪""肆虐的风雪""五彩斑斓"。
- 读一读这些词语，想想它们分别代表了什么含义？
四、运用赞美方法。
(1) 小朋友，当你学会用什么样的语言去赞美别人吗？
(2) 这句话你为什么喜欢？这有什么特别之处吗？
五、真诚地赞美他人。
1. 出示赞美的语言，猜猜它的可能是谁？
(1）面对野草的嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝导。你没有动摇，你是坚忍的、顽强的！
(2）你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
六、感受他人的优点。
- 出示几个例子：英雄人物、文学作品中的人物、自然美景等。
- 学生小组合作，写一句或几句赞美他们的话。
七、读一读赞美者的句子
- 读出赞美的句子，比对最佳赞美句型。
- 根据句子比较自己的观点。
