发布时间：2025-12-13 12:08:53源自：http://www.mrqdb.com作者：魅人文案范文阅读(4474)
以下是为您整理的15个有趣的班级作文15个片段：
“叮零零，叮零零”上课了，我们拿好书，准备听课，“今天我们来玩一个游戏。”老师把我们分成了三组：“无敌队”、“必胜队”和“勇士队”。我被分到了“勇士队”。
规则：
1. 不能把字给别人看或说；
2. 要描述时不能把词说出来。
开始环节：
刚开始，我和同学们都在等待老师告诉我们游戏的规则。我的心有些紧张，生怕别人看到我的书或者字。我偷偷看了看手中的“书”，它看起来很奇怪，不像普通的课本。
表演环节：
在老师的允许下，我们终于开始了表演。我扮演了“书”的角色，我首先显得有点凌乱，然后慢慢理清思路，最后完整的完成了这道题。其他同学都大开大 mouth地为我竖起了大拇指，我的心情特别开心！
结尾：
同学们觉得我很棒，就鼓励我继续参加游戏。我们班现在有三个人在玩这个游戏，大家看起来都很兴奋。
规则：
1. 不允许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
老师说：“今天我们来玩一个游戏。”我和同学们都在等待老师的指示，感觉有点紧张。我的心在不停地跳，生怕别人看到我的动作或者语言。
表演环节：
我扮演了“吃”这个字的角色，“狼吞虎咽”地读着自己的手。大家听在一起，觉得有趣极了！然后，老师又让我们表演了“画笔”的动作：“张大嘴”，大家都鼓掌欢呼起来！
结尾：
我的脸红得通红，但心里却充满了快乐和兴奋。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
老师宣布“猜语游戏”之后，我的心特别紧张。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“兔子”的样子：“兔死狐悲。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的回忆。
规则：
1. 没有将字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“不可能吧？”我惊讶地问老师。老师笑了笑，神秘地说：“这是‘兔子’。”我们都惊呆了，全班都起立鼓掌。
表演环节：
我扮演了“兔子”的角色，把身体摆成“左摇右摆”，然后装出“死了”的样子。大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和兴奋！
结尾：
从这个游戏中，我学会了怎么描述动物的动作，也发现了自己的优点。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“卧底”这个词让我感到好奇。我的心跳得厉害，手心全是汗。老师让我们扮演不同角色：“大部队”的、、“必胜队”的、和“无敌队”的成员。我被分到了“卧底”。
表演环节：
我先站在讲台上，假装在“大部队”里面。然后，我又在旁边笑起来，最后慢慢消失到教室的角落里。我告诉了老师我的身份——生菜。
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都感到快乐和开心，大家都在为这个有趣的游戏增添了不少快乐！
规则：
1. 没有把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我有点紧张。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“门生”（读作“门生”）的样子：“门生。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“捉迷藏”游戏让我感到有些挑战。我的心跳得厉害，手心全是汗。我站在教室的角落里，假装自己在“追捕别人”。
表演环节：
当小明和其他同学被带到了我的位置后，我和他们一起跑向教室的另一端。小明跑了又停下跑了一次，其他同学也配合着跑向教室的另一边。我们终于找到了小明，他笑眯眯地交出了他的“手”。
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都感到有趣和快乐，大家在为这个有趣的游戏增添了不少欢乐！
规则：
1. 没有将字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些紧张。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都在认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“书”（读作“书”）的样子：“书。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些难。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“画笔”（读作“画笔”）的样子：“画笔。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 没有将字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些挑战。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都在认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“笔”（读作“笔”）的样子：“笔。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些紧张。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“写字笔”（读作“写字笔”）的样子：“写字笔。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些难。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“写字笔”（读作“写字笔”）的样子：“写字笔。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些挑战。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“写字板”（读作“写字板”）的样子：“写字板。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些紧张。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“写字板”（读作“写字板”）的样子：“写字板。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
规则：
1. 不许把字别人看或说；
2. 要描述时不能说出词。
开始环节：
“猜词语”的游戏让我感到有些难。我的心跳得厉害，手心全是汗。我仔细听同学们的对话，发现大家都很认真地表演着自己的故事。
表演环节：
当我轮到我表演的时候，我装出“写字板”（读作“写字板”）的样子：“写字板。”大家立刻为我竖起了大拇指，我的心里充满了快乐和自豪！
结尾：
从这个游戏中，我和同学们都有了新的记忆。
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