幼儿园大班音乐活动说课稿（大班音乐说课稿万能稿）

我看到你提供的五个“幼儿园大班音乐活动说课”都是关于《小树叶》的一系列设计方案，但第五个说课稿中提到“我的说课到此结束，感谢各位老师的聆听！”这似乎是一个笔误或遗漏。综合分析，我认为第五个说课稿可能有问题，建议用户检查并修改。

以下是对前四个说课稿的整理和改进意见：

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一、活动背景与目标

1. 背景：
2. 幼儿园音乐教育是培养幼儿艺术审美能力的重要途径。

3. 学习《小树叶》不仅能欣赏优美的旋律，还能感受不同情感表达。

4. 目标：

5. 在活动中激发幼儿对音乐的兴趣和体验。
6. 通过创作表演环节，帮助幼儿学会用身体语言表现不同情感（如快乐、悲伤）。

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二、活动准备

1. 材料准备：
2. 多数材料：大树妈妈、小树叶（可使用课件展示）。

3. 创造情境：秋天的自然环境（落叶纷飞）。

4. 教具准备：

5. 音频播放设备、录音机。

6. 摄影机或视频拍摄工具（用于表演环节）。

7. 活动流程：

8. 导入（4分钟）：展示树叶，引出落叶飘 fall 的情景。
9. 音乐欣赏与感受（10分钟）：通过《小树叶》的旋律，引导幼儿感受不同情感。
10. 表现练习（8分钟）：鼓励幼儿用身体语言表达不同情感。
11. 表演环节（15分钟）：展示幼儿的表现，教师反馈。

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三、活动过程

1. 导入环节：

2. 向幼儿提问：“树叶飘落了，树妈妈心情怎么样？”激发他们的兴趣和情感体验。

3. 音乐欣赏与感受：

4. 展示《小树叶》的旋律，引导幼儿体味不同情感（忧伤与快乐）。

5. 倾听并感受歌曲中的节奏、音调、旋律变化。

6. 表现练习：

7. 鼓励幼儿用动作、表情或声音表现音乐内容。

8. 教师可提供指导，帮助他们准确地表达不同情感。

9. 表演环节：

10. 通过视频拍摄展示幼儿的表现，教师引导幼儿进行合乎规范的表演。

11. 让幼儿展示自己的表现，教师给予肯定和鼓励。

12. 总结与反思：

13. 总结活动内容，强调音乐在表达不同情感中的作用。
14. 强调艺术教育的重要性（如身体语言、情绪表达）。

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四、评价标准

1. 通过活动激发幼儿的音乐兴趣和情感体验。
2. 初步学习用身体语言表达不同情感。
3. 在表演环节中，展示出积极表现和创意。

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五、教学难点

• 学生对歌曲中的旋律和节奏的理解与模仿。
• 将感受与身体语言联系起来的能力提升。

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六、建议改进

1. 情感体验分析：细化活动目标，明确如何引导学生感受不同情感。
2. 表现环节设计：探索是否可以结合更具体的动作或表情示例（如“开心地跑”、“难过地蹲下”）。
3. 技巧练习：增加声音控制练习（如清晰度、音量），帮助学生准确表达情感。

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通过以上修改，第五个说课稿中的内容可能需要检查并修改。希望这些建议对你有所帮助！

幼儿园大班音乐活动说课稿 篇1

一、活动教材

音乐作品《拨弦》 是由德国作曲家德立勃所作舞剧中的一个片段，原为ABA结构。该乐曲的A段是由小提琴用拨弦的方式演奏的，特别具有教育意义。旋律活泼，节奏跳跃，尤其是大句中存在重音结束的现象，能够培养幼儿的听辨能力。

本节活动通过音乐欣赏，引导幼儿感受《拨弦》的特性，初步把握乐曲中的重音和乐句结构，并启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果来表现对重音的感知。

二、活动设计思想

1. 从音乐本身的角度分析：
2. 本首乐曲的教学价值在于帮助幼儿充分感知乐句中的重音，从而理解整首乐曲的特殊乐句结构。

3. 认识到音乐是听觉的艺术，要让幼儿对乐曲有所感知、有所理解和有所想象、有所创造。

4. 从幼儿的发展状况分析：

5. 音乐是听觉的艺术，要让幼儿能通过听觉体验中发展听辨能力。

6. 幼儿的现有水平已能区分音的重轻，但在本次活动中，要有从所有的跳音中感同身受的能力。

7. 促进创举性想象：

8. 设计情景展示活动，让孩子们在音乐中自由创作和表现，激发他们的想象力。

三、活动目标

1. 活动目标： （1）引导幼儿感受《拨弦》的跳跃性质，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。 （2）启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果来表现对重音的感知。

2. 分析：

   • 从音乐本身的角度分析，本首乐曲的教学价值在于帮助幼儿充分感知乐句中的重音，从而理解整首乐曲的特殊乐句结构。
   • 认识到音乐是听觉的艺术，要让幼儿能通过听觉体验中发展听辨能力。

四、活动过程

1. 观察故事和游戏（拨弦）

目标： 引入主题，激发幼儿参与兴趣。

• 观察部分：
  • 通过“拨弦”舞剧的情节引入，帮助孩子们记住歌曲名字。
  • 跟着旋律的节奏轻声哼唱《拨弦》并思考其中的变化规律（如：第一大句的第1、2、3小句有重音结束，第二、四大句的第1、2、4小句有重音结束，第三大句只有两小句，它的第1小句有重音结束）。
  • 从音乐本身的角度分析，该乐曲的A段能够培养幼儿的听辨能力。

活动内容： - 提问引导：让幼儿自由发言，分享自己看到的变化规律，并思考是否能用动作或语言来表现对这些变化的理解。 - 音乐欣赏环节：带领幼儿轻声哼唱《拨弦》，并结合游戏规则（如：有重音结束的小提琴动作要停下来）进行表演。

2. 现场展示与创新表达

目标： 展现活动成果，促进创举性想象。

• 情景展示部分：

  • 让幼儿在音乐中自由创作和表现。
  • 鼓励孩子们用自己的方式来表达对重音的感知，并尝试不同表现形式（如动作、语言等）。

• 游戏规则设计：

  • 带领幼儿以小提琴演奏《拨弦》中的第1大句的第1、2、3小句，让小提琴演奏部分跟着旋律节奏，而弹奏部分则通过摇篮动作或重复动作来表现重音。
  • 让每个孩子在音乐中自由表达自己的想法和感受。

3. 总结与延伸

目标： 回顾活动经验，总结音乐美。

• 总结环节：
  • 介绍《拨弦》的教育意义，强调音乐作为听觉的艺术，以及旋律活泼、跳跃的特点。
  • 让幼儿在音乐中感受到音乐带来的快乐和美的感受。

五、活动评价与反思

1. 评估活动成果：
2. 根据孩子们的表现和参与程度，判断他们是否能够准确感知《拨弦》的重音变化，并尝试用动作或语言来表现这些理解。

3. 反思活动中每位幼儿的参与度和表达形式，了解他们对音乐的理解程度。

4. 调整活动方案：

5. 如果发现某些幼儿在操作上不够流畅或表达不够清晰，可以考虑增加个别指导或使用不同的表达方式。
6. 增加更多关于音乐创作的活动，以进一步促进创举性想象和创造力的发展。

六、预期效果

通过本次音乐欣赏活动，幼儿能够：

1. 通过观察故事和游戏《拨弦》，初步掌握乐曲的基本性质和重音变化规律。
2. 启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果来表达对重音的感知。
3. 在音乐中自由创作和表现，促进创举性想象。

七、语言总结

活动名称：《拨弦》音乐欣赏

目标分析： - 利用音乐中的变奏结构，帮助幼儿发展听辨能力和理解乐曲特性。

活动内容设计：

1. 观察与思考部分（3分钟）：
2. 通过轻声哼唱和动作表演引导幼儿参与。
3. 情景展示环节（5分钟）：
4. 猜猜小动物，播放音乐并尝试用动作或语言表现重音。
5. 创新表达环节（4分钟）：
6. 在音乐中自由创作、表演，展示不同声音和动作。
7. 总结与延伸部分（2分钟）：
8. 总结音乐的教育意义，鼓励幼儿发挥创意。

评价标准：

1. 能否准确感知并描述《拨弦》中的重音变化。
2. 是否能用动作或语言表达对重音的理解。
3. 是否有创新的表现形式和行为表现。

反思与改进： - 如果发现有些幼儿在操作上不够流畅，可以增加个别指导或使用不同的表现方式。 - 增加更多关于音乐创作的活动，以进一步促进创举性想象。

幼儿园大班音乐活动说课稿 篇1

设计意图： 《小红帽》故事深受幼儿喜爱，是传统民间文学的重要载体。通过将音乐与故事情节结合起来，可以帮助幼儿理解人物的性格特点，并通过艺术表现来增强 their 创造性思维和合作能力。同时，活动也能让孩子们在享受音乐的同时，感受到表演的乐趣。

一、活动目标： 1. 知识目标： 让幼儿了解《小红帽》故事中人物的特点。 2. 技能目标： 在音乐中大胆试用动作和表情来表现人物，体验表演的快乐。 3. 情感目标： 通过表演，让孩子们懂得不要轻信陌生人的话。

二、活动准备： 1. 课件： 制作《小红帽》故事并附上不同角色的表情和动作。 2. 道具： 准备红帽子、头饰等表演道具。 3. 音乐资源： 使用经典音乐，如《森林狂想曲》《天使小夜曲》等。

三、活动过程：

1. 欣赏音乐：
2. 借助课件或音乐视频，带领幼儿感受故事的情节发展和人物性格特点。

3. 引导幼儿分角色（如红帽）表演不同的情节部分。

4. 直观感受：

5. 利用《小红帽》故事中的故事情节，通过观察角色的表情和动作，理解他们性格的特点。

6. 游戏互动：

7. 设计游戏环节，让孩子们根据音乐的变化分角色表演不同的情节。

8. 让幼儿在音乐中自然融入角色，增强表现力。

9. 合作交流：

10. 通过音乐情景，引导幼儿分组合作，讨论角色的特点，并用动作和表情来表现这些特点。
11. 鼓励幼儿大胆表达自己的理解和感受。

四、活动延伸： 1. 家长共演： 家长一起参与表演，分享他们的音乐和表现。 2. 社会性发展： 引导幼儿了解音乐艺术在民间文学中的应用，增强社会责任感。

五、预期效果： - 通过音乐与故事情节的结合，让幼儿更深入理解故事的主题和人物特点。 - 让孩子们在表演中培养合作能力和自信心。 - 增强他们的音乐欣赏能力，激发他们对艺术的兴趣。

总之，本次活动将音乐与故事情节有机结合起来，既有趣又有意义，能有效提升孩子们的艺术表现力和社会责任感。

幼儿园大班音乐活动说课稿 篇16

一、设计意图

音乐是幼儿发展的重要工具，在幼儿园教育中具有特殊的地位。《纲要》明确规定音乐应作为艺术教育中的重要内容，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。通过本活动，我旨在引导大班幼儿在欣赏、创作中感受音乐的魅力，并学会根据音乐节奏进行相应的动作表演。本次活动注重培养幼儿的情感表达能力、语言表达能力和合作精神。

二、说目标与准备以及重难点

1. 活动目标：
2. 让幼儿通过听觉和触觉的感受，体验音乐的情绪变化。
3. 培养幼儿的音乐表现力，提升其音乐创作能力。

4. 通过合作表演，激发同伴间的友好互动。

5. 活动重点：

6. 学习根据音乐节奏进行身体动作的表达。

7. 活动难点：

8. 听辨声音，理解音乐节奏的意义。

9. 理解音乐对艺术创作的影响。

10. 材料准备：

11. 《喜洋洋》曲目。
12. 制作简单的道具（如小扇子、鼓等）。
13. 具体的游戏规则和活动流程。

三、说过程及指导策略

1. 完整欣赏音乐：
2. 展示《喜洋洋》的音乐图谱，并播放音乐。

3. 提问：旋律中有什么动作？音乐是怎样传递情感的？

4. 通过完整欣赏音乐两遍：

5. 倾听音乐并观察教师配乐的舞姿，尝试模仿。

6. 联系图谱进行身体动作的展示。

7. 完整欣赏教师配乐捏泥人舞蹈：

8. 听辨音乐节奏，并观察泥块的动作变化（如团、搓、捏、刻）。

9. 师幼互动，观看泥块表演并讨论其中的关键动作。

10. 游戏环节：捏泥人

11. 学习根据动作表达的行为语言。
12. 撰写游戏规则，并进行同伴合作。

四、目标达成

1. 提升幼儿对音乐的兴趣和参与度。
2. 培养幼儿的合作意识和集体主义精神。
3. 通过角色扮演的活动，增进同伴间的友好关系。

五、延伸活动：分享与教师合作游戏

六、活动反思

本节活动中，我们成功引导了幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力，并提升了合作能力。未来，我们将进一步挖掘更多适合大班幼儿参与的游戏内容，以保持活动的趣味性和活力。

结语

本次活动让我深刻体会到音乐的艺术魅力以及其在发展幼儿文化素养中的重要地位。希望各位老师能给予本节活动的认可与建议！